40分钟，是多么短暂的一段时间，孩子们意犹未尽，迟迟不愿下课。

我打心底里感谢我的孩子们，他们总是让步入中年的我在课堂上有着中年人的睿智，还能焕发出青春的光彩。每一堂课都让我感受到教育者的不同角度的幸福。

孩子们七嘴八舌，你一言我一语。对文中一家四口的温馨，深刻的体会到“奶奶”对孙辈的疼爱与呵护，感同身受着“儿子”的天真烂漫可爱又懂事，赞叹着“妈妈”的明事理顾大局，敬佩着“爸爸”的使命感和责任感。

最难能可贵的是孩子们通过细读文本，慢慢的感受到了“奶奶”疼爱孙子的同时其实也是疼爱儿子，因为她太理解做父母的心了，她不想自己的儿子为难。孩子们从文本里分析词句，充分认识到“爸爸”心里的纠结：“想要找到一条两全的办法，可是不行”，决定“委屈”儿子等等，也更加理解了“爸爸”对母亲的孝心，对儿子的爱意，对家庭的责任感和使命感。更让我惊讶的是孩子们在细读文本之后，还能够渐渐悟出“妈妈”对丈夫尊严的维护。

孩子们“慢慢地”“稳稳地”读“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”他们也和文中的一家人一样享受着温馨的亲情时光，他们那样沉静的发言，说“文中的老人带来了生命，文中的儿子延续了生命，文中的爸爸是撑起生命的人，这老人、中年人、小孩子，从生命的发端流向生命的无止境，就是整个世界……”我的眼睛湿润了，我感谢他们：亲爱的孩子们，你们给了我有一份新的体验。

但同时，我也在孩子们的讨论中听出了一丝忧虑：孩子们似乎对这样的家庭，这样的爸爸，这样的妈妈感觉并不很熟悉。在孩子们的心目中，爸爸是家庭缺失的一份子，妈妈的脾气极易被激怒，属于暴怒型，宽容的孩子说那叫任性。

我常常冲动地想提笔跟我的家长朋友们说一些话，可又常常会有些顾虑：会不会太冲动？但是，在我们物质文明如此发达，经济条件如此优越的今天，我们的孩子们却常常让我感觉不如我这么大的时候幸福和快乐，尽管那时候的父母文化水平和物质支持都无法与现在的父母相比。那么原因是什么呢？

其实，我只想问一句：我们的世界还完整吗？我们口口声声为这个家努力，为了孩子的前途拼命，可是我们的孩子在最需要家长的时候，家长的缺失，那么我们的世界还是完整的吗？孩子的世界还是完整的吗？

尽管孩子们谈得还正热烈，我依然残忍的宣布下课。同时布置了当晚的作业：请在爸爸妈妈回家之后，声情并茂地把文章朗读给爸爸妈妈听，不要告诉他们这是语文作业，很自然地和爸爸妈妈交流，看看他们都会说些什么？同时加入爸爸妈妈的交流，把你们最想说的话，最想表达的情，想对爸爸妈妈提的建议或意见也可以巧妙地说出来。然后将这个过程写成不少于300字的片段。

作业收上来，我一一认真阅读，时而赞叹，时而叹息。我们的孩子在文字里面那样真实真诚。有孩子在文中写道：期初妈妈是不耐烦的，但是逐渐的她安静下来，我读完的时候，竟然看到她眼角隐约的泪花。还有的孩子写道：妈妈跟爸爸谈起贤淑与维护，爸爸跟妈妈谈起担当与责任，尽管他并不能完全听懂，但是他好喜欢那个时候的爸爸妈妈。还有的孩子写道这天晚上一家人有了很久没有的散步行为，是那样温馨与幸福。

我们的家长是那样的认真与关注孩子，也同时那样真诚的与孩子交流，也真诚的夫妻之间交流，给了孩子一个温馨而感动的瞬间。当然也有个别家长摆出一副“我就知道你们这是作业吧”然后并不耐烦的、赏脸一样的姿态，让孩子很受伤。我带着满满的感动跟孩子们讲了我读作业的心情和感受，并告诉他们，这份作业我会等到初三一开始的时候再发给他们，或许又会有不同的收获。

我多希望在孩子成长的岁月中，无论从哪一个角度来讲，我们的世界都是完整的，阳光的，充满希望的。行走在岁月中遇见自己想要成为的那个自己。

除了孩子们的文字，还有家长朋友也按捺不住激动地心情，写下长长的文字，深深地感动着我，不敢私藏，与大家共享：

金子初中入学一个月杂感

山大附中初一正心团队13班刘润筱妈妈

我以前理解的最新教育理念叫做家校共育，就是要家长多多参与教育孩子，不能只依靠学校，才能把孩子教育好。如果有余力，家长可以顺便把专长拿出来教育班级和学校的孩子，这样“我为人人，也人人为我”，真正互利共赢。来了山大附中才短短一个月，我的观念被颠覆了，我的全家都被老师们共育了。

不用说军训期间二十多门脑洞大开寓教于乐的活动让我眼前一亮，开学后英语老师布置的每周家庭电影时间竟然有一期是印度语的，让我真心怀疑自己下载错了版本，金子的语文老师更是绝活频现让我们乐此不疲。

前几天语文老师布置了中秋作文是采访家人的过节感悟，老师罗列了详细的采访问题防止刚入学的孩子大人跑偏，勾起我回忆连连，特地撰文一篇，也引起我老爸转载同学美文让我们共同体会中秋节的亲情的力量。不到一周时间，闺女又来采访了。这次老师让她给家人朗读一篇短文并询问我们的感受后她再作文。这次我发现她是有备而来，不仅提前一天预习了文章，老师还在课上带领孩子们领会了文意，所以这次采访我们被她牵引着讨论起来。

文章不长，是描述一家四口老少三代人的一次散步过程。主人公是这家的男人，他建议在初春里带着体弱的母亲和妻儿一起到山野散步。一家其乐融融的散步在一个问题上遇到了考验:分岔路口一边通向山野小路一边通往平坦大路。年幼的儿子当然喜欢崎岖有趣的小路，母亲的体力显然更适合大路。作为一家的主心骨，作者需要作出一个抉择，就是到底走小路还是大路，思量后作者选择了走大路，而情节逆转，母亲摸了摸孙子的头，决定走小路。这样就有了作者在崎岖地方背起母亲，而自己的妻子也背起儿子的这样温馨画面。

金子朗读了三遍，我和他爸各有想法。她爸率先发言，他认为这篇文章最主要突出的是老母亲的伟大，他为了自己的儿子和孙子牺牲了自己的利益，选择了那条崎岖的小路，他说这样的母亲很伟大，难能可贵。我却不同意这个观点，我觉得这篇文章首先是突出一家人的其乐融融，其次我觉得，母亲对于孩子的牺牲是一种天性，她们并不因为牺牲了自己而感到痛苦，而是以孩子开心为最大的幸福。因此我觉得不难能却很可贵。我们俩辩论了起来，金子左听听右听听，忽然打断我们继续问:你们听到此文联想到了什么？我自然联想起我的大家庭一直这样关爱浓浓，自豪感顿生。她接着问:“你们觉得这篇文章好吗？”她爸说:“当然好，歌颂母爱，而且还进入教材，当然好!”金子噗的笑出声:“哈哈哈哈，进入教材的也有不好的文章……”我接着说:“真情实感体现在看似平淡的文字中，更显功力。真实是最高的高贵……”

我和她爹还在思绪中，金子已飞奔回屋写她的作文了。次日想起这情景不由得记下来。感谢山大附中，教育孩子也教育家长，让我们共同成长，相信只有这样有功力的学校和超级赞的老师们才能做到。我期待三年后看到不一样的我们一家四口。

【撰稿：姜荣奎   山大附中洪楼校区2018级正心班主任团队】