“你知道适合自己的学习方式吗？”、“学习为了什么，你对学习有动力吗？”、“怎样才能更好地管理自己的学习时间？”为引导同学们正确回答这一连串的问题，更好地了解自己在学业方面的优势和不足，查找影响自己学习的关键因素，在学习的征途上重新出发，2015级4班家委会组织开展了中学生潜能定位评估活动。

6月2日，家委会组织近50名同学参加了学业潜能定位评估与发展系统测试，参加活动的同学实事求地回答了系统提出的183道问答题。评估与发展系统依据大家的答案，从学习动机、学习策略、学习类型、自我价值感和学习行为坚韧性等六个方面共23个维度进行了定位分析，形成了《学业潜能评估报告》。

6月18日晚，家委会又在良友富临大酒店会议室举办了“学生潜能定位评估解读”报告会。

班主任陈琦老师和50多名家长出席报告会，认真聆听了青少年成长指导专家刘老师的讲座和指导。刘老师从班级集体和同学个体两个方面对形成的《学业潜能评估报告》进行详细解读。报告首先对每位同学的学业潜能进行了概括，形成了总体评估报告。总体报告对自我价值感等六个分项进行了综合评估，每一项分为优秀、良好和一般三个档级。第二部分是分项报告，“自我价值感”主要分析的是同学们是否接受和认同自己的价值，学习上是否有自信心，如何提高学习的自信心，对自信心“爆膨”的同学如何加强管理和引导。“学习行为坚韧性”主要分析同学们在学习中是否惧怕困难，在学业上是否有自己的信念，人格是否坚韧，应该采取什么样的措施才能成为一个坚韧不拔的人。专家还分析了直觉型、情感型、知觉型、活跃型四种学习类型的学生各具有什么特点，提出了针对这些特点如何更好地发挥优势、弥补不足的应对措施；详细解读了理论型、听觉型、动觉型等不同类型的学习风格，对同学们学习风格、学习动机等方面的报告进行了详细解读，提出了保持、改进或加强的针对性措施；对四班报告的整体情况进行了解读，提出了班级管理方面的建议。

最后，参加报告会的家长踊跃发言，从报告本身测试出的数据，结合培育孩子的过程中遇到的问题，详细询问了专家，刘老师对孩子们学习、成长方面存在问题及应该采取的对措一一做了回答和解释。

报告会后，家长们纷纷表示，专家的解读，达到了释疑解惑、把关定向的目的，对同学们更好地了解自己，重新规划学习必将起到良好的引导作用；对家长们更好地了解孩子，针对性的开展教育必将发挥更好的指导作用。

  【作者：文/图  周子琪  来自：家校项目合作组2015级4班家委会】