——历下区教研室莅临山东大学附属中学视导教学工作
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”开学之初,春色渐浓,轻柔春风伴着和煦阳光,为世界带来暖意和欣喜。在这样美好的时节,济南市历下区教学研究室的各位专家莅临山东大学附属中学视导教学工作,可谓暄风润物,振奋人心。
3月11日7:50,历下区教研室李红主任带领各学科教研员来到山东大学附属中学。各位教研员首先参加了学校的升旗仪式,随后,分别进班听课,调研一线教学情况。听课结束后,每个学科进行了分组的评课和研讨。最后,教研室的各位领导在会议室集中反馈调研情况,山东大学附属中学执行校长董会丽、副校长王继萍、政教主任张敦迎、教务主任汤华财、段继峰、教务副主任邹子韬、年级主任薛海东、孔磊、王道远和部分骨干教师参加会议听取反馈。
语教研室王明明老师分别听取了周昊老师的初三文言文复习课和张梦琪老师的初二新授课《关雎》。在课后的评课反馈环节,王明明老师充分肯定了两位老师教学设计、课堂表现的优点,例如周昊老师的设计能对教材进行有效的整合,引导学生从命题的角度复习知识。张梦琪老师的课堂上,学生积极,表现活跃。同时,王明明老师也指出了两堂课值得商榷之处:文言文复习课应多关注部编版教材新篇目,大胆整合篇目,提升教学效益;初二的新授课,在活动设计上,设计更多的朗读,增加学生直接接触文本进行言语时间的机会,让不同层次的孩子都有表达的机会。
最后,王明明老师通过数据分析,给出了下一步复习的建议:注重基础知识的落实,在及格率和低分率上再寻突破。详实的数据客观、准确、科学,为老师们下一步的教学提供了有益的参考。上课的两位老师均表示这次视导活动对自己具有十分积极的影响,自己经历备课、上课、反馈反思,对课堂教学有了新的认识,感到收获很大。王明明老师希望年轻教师抓住机遇,多承担公开课,在历练中不断发展。
初二数学备课组的宫明璐老师上了一节《分式的加减法》展示课,宫老师由车尼斯杯电影节的影片剪辑为情境引入,由数变式,类比小学学习的分数的加减法学习本节内容。作为一节计算课型,小组讨论,展示梳理算理,练习巩固,知识总结一气呵成。
初三数学备课组的李帅老师上了一节《三角形的全等》一轮复习课。李老师带着学生从济南市近几年学考题入手,分析哪些操作可以得到全等三角形。跟着学生一起梳理平移、旋转、翻折、翻转等数学基本操作,从教材和真题的角度去分析,去提升,又高于教材高于真题。
两节课之后,历下区数学教研员姜主任对两位老师的课进行了高度评价,首先肯定了两位老师的教学,又给两位老师提出了新的思考。如何从数学本质的角度理解数学,思考数学教学,给孩子更好的数学思维。在姜主任的引领之下,在教研组的理念之下,我们的数学教学,一直在前进的路上。
英语教研室的赵磊老师分别听取了初二丁慧敏老师和初三王峰老师的英语课。在听课后的评课环节,赵磊老师提出了建议:第一,作为年轻教师,在教学中要坚持多思考,思考自己的教学方式和对教材的处理方式。教材的编写一定有科学性和逻辑性,但是对于山大附中的学生来说,有些教材内容比较简单,这就需要老师大胆对课本进行整合处理,做到从课本出发,但不拘泥于课本,有自己的个人特色,提高课堂的容量和效率。第二,听说课的设计要多一点变化。听说课的环节应该是听、说、综合的环节步骤。听、说部分要多思考内容的呈现方式和训练方式,灵活变换,新颖有效;而综合部分要让学生在本节课后要体现出能力的提升,能力目标要充分达成,这一节课的教学任务才是成功达成的。在以后的教学过程中,综合活动的设计还应该再大胆一些,充分考虑学生的实际,放开手给学生充足的空间,学生一定也会呈现不一样的惊喜。
物理教研室薛原老师听取了初二、初三两节课,会后就两节课对物理的教学工作提出了要求,明确主旨:梳理思路,确定工作方向。
初中物理不同于高中,差距较大,初中一物一理的现象较多,就现象解释现象的很多,而高中以万物一理为根本,多种现象最终可以归纳为一个原理;在平时备课过程中要注意做好初高中衔接,内容的设置要有连续性,同时要保护好学生的物理兴趣,初中物理的学习不能变成一种仅对学生的选拔;
同时薛老师就目前学校开展的项目式学习,提出了自己的看法。项目式学习来源于实际问题,需要的知识都是很本质、最根本的,且在学习过程中对知识的学习属于平推式进行的,在进行的过程中需要一条主线,那就是要依托国家的课程体系,依托教材,将每一章内容进行梳理,适当的时候可跨章节进行设置,要脚踏实地的进行,以解决实际问题为根本出发点。
化学组的刘文英老师执教了项目式学习——《植物医生养成记》。本节课属于家庭小菜园项目式学习中的一节展示课。刘老师从叶片发黄的病例入手,由学生来完成植物的诊断,从化肥到农药,真正实现了从生活情境入手,让学生发生真实的学习。
刘老师在课后交流了自己这节课的设计思路,注重学生学科思维的培养,让学生自己去解决问题。教研室李红主任首先对这节课进行了肯定,同时他谈到对项目式学习的看法:首先项目式学习与传统学习的目标不一样,项目式学习以学生为中心,传统教学以知识为重心;第二,现在项目式学习还受着很大的约束,有着学考的压力。像我们学校这种两者兼顾的项目式学习探索,是非常好的,虽然比较艰辛,但希望大家能把这条路走好。
道德与法治教研员孔萍老师进入课堂听课指导。第一节课由景文哲老师执教,课题是《根本政治制度》。第二节课是初三复习课,由刘晓彤老师执教。课后,孔老师分别对两节课例进行了分析与研讨。孔老师说我们不能仅仅局限于对学生成绩的把握,我们道德与法治教师应当站在更高的视域,培养学生的学习能力,让学生具备良好的学习品质。
地理教研员李萌老师分别听取了初一年级的新授课和初二年级的复习课。张鑫老师讲新授课《俄罗斯》,以苏俄战争导入,以德国入侵俄罗斯的难度分析为主线,将俄罗斯的位置和范围、自然环境特征、工业特征等串联起来,完整流畅,大大激发了学生的学习兴趣。整节课学生思维活跃,兴趣极高。
张骏菲老师呈现的《地球和地图》是一节复习课,在面对学考复习时间紧、任务重的情况下,张老师充分利用数据分析,精准把握学情,既通过前测了解学生学习的难点和薄弱点,又通过后测进一步掌握学生的落实情况,针对性强、扎实有效。
课后地理组全体老师积极与李萌老师进行交流,李萌老师给予两位老师的课很高的评价。谈到张骏菲老师的复习课时,李萌老师大大肯定了借助数据分析把握学情的做法;课上有针对性地有效突破难点,讲练结合,直击学考;题目设计有难度、有梯度,适合不同层次的学生;注重学生回答问题的规范性和准确性;通过复习后侧再次检查学生的落实情况,扎实有效。谈到张鑫老师的新授课时,李老师对张老师新颖的思路视角表示肯定,对教学理念表示赞同,特别是张鑫老师注重引导学生学会用地理视角分析问题,这是对学生的生活非常有用的。
历史教研室的赵杨老师首先听了张晓老师的初三复习课——《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》,然后听了赵然老师的初二新授课——《土地改革》。
赵然老师采用项目式的教学方法,首先向学生们展示了学生撰写的项目作业——亲人小传,通过亲人的成长轨迹,反映出国家政策对家庭的影响;同时学生家庭的发展,也折射出社会的发展变化。赵然老师帮助学生分析作品,了解亲人经历背后的历史故事,掌握历史研究方法和思路,拉近历史与学生现实之间的联系。教学思路新颖而独特,引起了很好的反响。
体育教研室秦勇主任参加了初三体育的教研活动。体育组教研活动由孙开玉老师主持,山大附中洪家楼、千佛山,山大辅仁、凤凰路、奥体中路学校各体育组长和青年骨干教师代表参加了教研。各学校代表向秦主任汇报了目前的初三体考状况,并针对体考中出现的典型问题交流了意见。随后李明老师分享一节精彩的《初三体考立定跳远与实心球复习课》,课后孙开玉老师以体考五项的备考为主题组织进行了评课研讨。
秦主任针对大家的研讨进行了点评,首先对我校的体考备考工作表示肯定,他以课为例结历年体考指出,体考是学校工作的重中之重,我们要对每个家庭负责,而课堂是体育教育教学的最基本单位,因此体考备考工作要特别注重课堂的教学,提升课堂效益;体考教育教学中要注意贯彻安全第一,做到教学组织安全、教学场地、器材安全,杜绝一切教学隐患;体考教学中要注重学生良好情绪、态度、情感价值观的培养,以体考为手段促进学生整体健康水平提升;注重体考工作中个性化帮扶的开展,采取有效的针对性策略,认真分析每一名孩子,扬长补短,发挥优势;体考备考课堂教学中在注重有效技术训练的同时要采取必要的身体素质练习,体育组工作可以从初一规划多开展一些发展学生协调性的练习;可以年级组为单位打破班级通过体考分项来帮扶体考学困生,进而提高备考效率。研讨课后秦主任观摩了我校大课间跑操,并对我校大课间的规范性提出表扬,同时建议我校开展丰富、多样的大课间活动如绳操、健美操等等,满足不同学生学习需求。
所有学科听评课结束后,教研室的各位老师在会议室集中交流。汤华财主任先就学校本学期的教学工作进行了细致的汇报,随后,各位教研员依次反馈听课中的问题,并对下一阶段的教学提出建议。
语文教研室的王明明老师表示学校目前平均分、优分率和高分情况比较理想,班级之间较为均衡。建议今后提高对教材新增篇目的重视,突出重点,减负提质,同时注重基础知识的夯实,进一步提升及格率,降低低分率。
数学教研室的姜主任提出,山大附中成绩骄人,但学考形势逼人。学校的课堂教学模式有成效,节奏把握准确,体现出集体教研的强大力量。他提醒老师要思考目前实施的新常态教学标准,“新”在哪里,与旧有模式相比有哪些优势。他还提出,学校对青年教师的培养应给予更多个性化的帮助,促进年轻教师对理念和做法的理解,有助于个性成长;对学生,要挖掘每个层次的学生潜力,更好地关注差异;对于数学教研团队,他建议边工作、边研究、边宣传、边推广,让教研组的成果产生辐射作用。
英语教研室的赵磊老师表示自己见证了山东大学附属中学众多青年教师的快速成长,这与英语组团队的协作是分不开的。他希望下一阶段的初三工作中,在注重能力发展的同时,不能忽视基础知识的落实,更多地关注学生,同时加强好的课堂模型的落地,利用大数据分析学情,辅助教学。
物理教研室的薛老师表示非常关注学校的新常态课堂教学标准和项目式学习的探索,他提出,项目式学习应指向学科核心概念,推广时需要必要的顶层设计。老师们需要梳理一下对项目式学习的认识,才能更好地设计与实施。
道德与法制教研室的孔老师认为山东大学附属中学的复习课容量大,效率高,落实好,有方法,教师用知识框架串联知识,在课堂上对学生有分层要求。她建议下一阶段的课堂上再细致梳理知识框架,提高系统性和科学性,同时精细化地指导学生答题策略,培养学生灵活运用知识的能力。
历史教研员赵杨老师肯定了历史学科在项目式学习上的探索,课堂给人的感觉是微观入手,让学生体会历史的价值和意义,从而上升到宏观的感受。她建议今后在项目设计上,与国家课程融合得再紧密、有机一些。同时她还建议加强校区间的教研力度,加强辐射性;一轮复习要注重基础,注重笔头的落实,知识应落地;注重知识的建构,还要多关注边缘生。
地理教研室的李萌老师认为八年级的复习课容量很大,复习内容有针对性。前测数据中达标题不讲,提升了效率。课堂有后测,有一定难度。李萌老师分析了学生成绩不佳的原因——对地理本质原理理解不充分。需要老师们在教学中把握好难度、深度,尽量用生活化的情境帮助学生理解关键概念,同时在练习上注重分层,加强落实。
李红主任反馈了生物、化学听课的情况。他重点谈到自己对项目式学习的认识:与传统学习相比,项目式学习中学生学习方式改变了,不同学生的收获会不一样。需要兼顾项目式学习和考试。因此,教师要研究项目式学习,与传统教学进行比较,发挥项目式学习的优势,避免存在的问题。项目式学习优势明显,但研究过程艰难。研究的过程就是教师成长的过程,它是教师队伍建设的一个有力抓手,虽然难,但要坚持。
董会丽校长做了总结。她表示认同教研室老师们反馈的信息,特别是初三年级重能力轻基础的问题,是下一步亟待解决的,希望各部门认真梳理教研室提供的反馈信息,对照平日的教学,不断反思,落实改进。最后,董校长对各位教研员的指导表示了感谢。
会议结束时已接近下午一点。柔风,暖阳,希望,力量。历下区教研室的各位老师此次莅临视导,就如那春天里的风,带来一股股生长的力量。新的学期,山大附中这片沃土上已萌发点点新芽,我们努力着,憧憬着,期待绚烂的绽放。
【撰稿:邹子韬 张永坤 丁会敏 李平 范亚男 史泽华 李建全 许贝贝 李明 摄影:杜团章 审核:邹子韬】