——山大附中高中段个性化发展体系介绍 

编者按：

在济南，有这样一所高中——

它是中学，

却坐落在优美的山大校园里；

它的老师们专业过硬，

却也精通“十八般武艺”；

它只有一百多名学生，

却个个是别人眼中的“牛娃”；

它流淌着山大附中的血液

却又展现出高中学段别样的风采……

大家亲切地称它为

“山大附高”

今天，就让我们走近附高

领略它的魅力吧！

古往今来，教育者大都三省吾身——何为教育？如何教育？为何教育？正如山大附中教育理念——“共享生命成长”，教育应志于培养大写的人，舒展的人，自由的人，个性的人，使人的生命更加清韵悠长﹑光明磊落……孔子坚持将“因材施教”贯穿于教育实践中，南宋朱熹亦云“夫子教人，各因其材”，学生不是张素纸，可肆意涂抹，亦不是空木桶，可任意填塞。真正的教育应渗透个性化，而学校教育最大的不足往往是缺乏个性化，或多或少无视“人”的个性存在及差异，从而制约学生创造性和自我个性化的发展，难以树立自信﹑完善人格。

山大附中高中段从实际学情出发，基于学生现实需求，针对学生的潜质特征及自我价值倾向建立了一套主体多元﹑内容多维﹑方法多样的个性化发展体系，以精优修课程及选修课程体系为主体，辅以竞赛课程体系及成长导师制﹑“一对一”模式答疑，旨在强化对学生非量化品质的培养，满足学生多方向发展需求。

山大附中高中段个性化发展体系分为课程体系个性化及碎片个性化。课程体系个性化包括精优修课程体系﹑选修课程体系和竞赛课程体系，是学校已成体系的﹑成熟的﹑适应目标相似的数个学生群体发展现状﹑满足数个目标相似的学生群体个性化需求的课程体系；碎片个性化即根据学生个人出现的生活问题或学习问题，建立导师制度或安排个性化答疑，满足学生个体发展需求。

精优修课程——扬学生所长，补学生所短 

选修课程——仰观宇宙之大，俯察品类之盛

竞赛课程——大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里

多元导师制与个性化答疑——因其所长而教之，因其所短而育之，亦师亦友，携手同行

教育是灵魂的教育，是因人而异﹑各因其材的教育，而非理性知识的堆积。正如雅思贝尔斯所言，“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一多云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。个性化的教育即有灵魂的教育，山大附中高中段将秉承“共享生命成长”理念，继续完善个性化发展体系，志于培养自由的﹑大写的人，志于帮助学生追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的精神价值，以此塑造学生自尊﹑信仰和终极价值。深愿附中学子——登山临水，剑吼西风，心随朗日高，志与秋霜洁！

【撰稿：王意娇  照片：陈爱东 杨梅  审核：陈爱东 冯爽】