——世界读书日12岁少年带你这样过

2025年4月23日是第30个世界读书日，山东大学附属中学六年级学生以一场别开生面的跨学科实践项目，将经典文学《鲁滨逊漂流记》搬上了创意桌游的舞台。学生们读完《鲁宾逊漂流记》后，历时一周时间，自主设计开发出包含138张道具卡的沉浸式桌游，用“玩中学、做中学、创中学”的创新方式，为经典名著注入了鲜活的时代生命力。

从文学到游戏：一场沉浸式阅读的跨界体验

每年4月份，山东大学附属中学小学段都会举行阅读节活动。在小学六年级（5）班“共创我们的阅读节”一课中，语文老师潘慧明听到班里学生新奇的想法感到惊喜。喜欢玩桌游的两位男生洪翔、周沐阳受课间同学们喜欢玩游戏的启发，有了将《鲁滨逊漂流记》设计成一款桌游的灵感。于是，他们组成了11人的设计小组，以合作的方式开启了这场“文学再创作”之旅。

阅读原著后，学生们通过思维导图梳理出荒岛求生、建造家园、对抗自然等核心情节，并将其转化为桌游的关卡机制。"我们想让玩家像鲁滨逊一样经历困境、解决问题。"学生设计团队负责人周沐阳介绍，游戏设置事件卡、技能卡、灾难卡等138张道具卡，1-6名玩家掷骰子，需通过策略规划实现生存目标。“整个桌游地图的设计也借鉴了书中的环境，我们也设计了不同关卡，让玩家去闯关，当你沉浸在这款桌游中，也是换了一种方式去阅读这本书。”洪翔表示，正因为这款桌游与读过《鲁滨逊漂流记》的同学产生了共鸣，所以这款桌游一“问世”，便深受同学们喜欢。

为了还原小说细节，设计团队将原著中出现的椰子树、山羊、葡萄干等元素设计成道具卡，并融入数学计算、地理知识等跨学科内容，让桌游知识性与趣味性并存。138张手绘道具卡片的背后，是学生们对文本的深度研读和艺术再创造。

从创意到实践：让教学创新引发深度学习

“我们设计这款桌游意义，就是想把世界名著的学习体现在游戏中，真正实现快乐学习，让同学们能在‘玩中学、做中学、创中学’，让我们有了很强大的阅读动力，不断地去寻找书中的细节，完善我们的桌游。”洪翔告诉小编，阅读变成了每天回家迫不及待的事。

在交流中六年级学生充满哲理的回答引发小编深思：“我们想用游戏的形式，让那些躺在书页里的文字站起来奔跑。”这种对文学精神的创新传承，恰恰印证了山东大学附属中学语文教研组在阅读上的教育理念：真正的阅读不应止步于理解，而要走向创造，当学生能用绘制插画、排演课本剧、创编桌游等多种形式重构经典时，文学便获得了新生。

撰稿：潘奕轩

照片：杜团章

责编：潘慧明

编辑：刘海鹏