----2016级9班徐燕子老师的亲子课堂

一提起和青春期孩子的沟通，很多家长发怵，家长觉得孩子不容易也不愿意沟通，像只小刺猬，不小心就会被扎。孩子觉得家长不理解懂自己。都渴望能够相互拥抱不互扎。

周日在初一九班开展了一场亲子沟通的活动。来帮助我们家长和孩子互相去理解对方。

第一个以一个手指的热身活动开始。请举起“shizhi”大家给到了3种答案，为什么会如此？我们说沟通，通常是我们去“沟”了，但多数情况下是没有“通”在两个频道上，说的和听到的不是一回事，我们看待问题的角度，更多的时候是站在自己的角度，以自己的立场出发的。如何要看到“人”字，需要怎么去做，我可以和对方站在一起，在对方的角度去看。也可以对方调换一下。让我在自己的角度就可以看到。

想让我们的亲子沟通更加的顺畅，亲子关系融洽，我们通过一个画孩子和画家长，来看看我们父母和孩子之间对于彼此的一个期待和现实。

家长对孩子都有着美好的期望，但是这些期望和一个正常的孩子的表现往往有着一定的差距，一副图画胜过千言万语，能够帮助我们家长认清现实。家长自己也感叹理想的孩子好完美。孩子看到家长的感觉有压力，家长的要求好多。

我们的孩子对于家长也是，对于家长也是有要求的，有着种种期待的。下面想让大家思考的是青春期孩子和家长是什么样的关系，当孩子还是是个小婴孩的时候，毫无疑问，他们需要父母的照顾，父母是孩子的依恋者，那与青春期孩子呢？作为青春期的孩子又希望和父母是个什么样的关系？我们通过5组互动，来体会。

第一种，是孩子和父母并排，一个人的左腿和另一个人的右腿挨着，搂着彼此的肩膀，一起向前。意味着要和孩子一起面对世界，相互之间分享所有的事情。孩子在做的时候，觉得不舒服就不带妈妈玩了。孩子是需要自由的。孩子应该和他的人生在一起，去体验。

第二种，（骄纵包办型）是孩子后背完全靠在家长的手掌上，家长推着前进，方向孩子掌控。孩子在分享中，也会觉得不安全，担心父母突然放手摔着自己。这是很多家长和青春期孩子的关系投射，孩子希望自己是独立的，父母走的远远的，但又希望父母能够在需要的时候给到支持。

第三种，（控制）家长背着孩子走，家长觉得很累，孩子比较舒服。好多的家长觉得自己很强大，很多事情都能搞定。

第四种，（过度付出）孩子和家长面对面，手掌相对，重量在手掌上，一起走。一方突然撤离，另一方可能会摔倒。过度依赖的关系。

第五种，当孩子摔倒时，我们如何去鼓励孩子站起来，这是积极养育的方式。我们去做了尝试，同时让家长写出了对孩子说过的最暖心和最伤心的一句话，孩子也写出了听到的父母对自己说的最暖心和最伤心的一句话。

活动的最后我们做了感受爱和表达爱的活动。会发现我们会用自己感受到爱的方式去表达我们的，如果对方和我们的不同也会传达不到。为了确保爱的传递，去确认对方的爱语，用对方的去表达。愿我们彼此接受到爱，能够互相拥抱不互扎。

  【作者：文/图  李艺哲妈妈 徐燕子   来自：山大附中家校交流合作项目组、2016级9班家委会】