“妈妈，我现在一切都很好，不用牵挂。”

“我认识了很多朋友，我想你听到了一定高兴坏了。”

“比起我自己，我反而更担心你，记得骑电动车的时候小心点，不要受伤，我在这好着呢。”

“这里的伙食每天都不重样”

“你可知，我有了自己的舍友。”

“这样的课堂我第一次见”

“我想我喜欢自己动手做些事情，等我拿回家给你们看看”

这是我们同学们一天当中说的话，我相信总会有人好奇，或者担心，但我想告诉你们，“我很好，请放心。”

在进行综合实践学习之前，其实我也没有什么信心，不知道会遇到什么问题，不知道会有怎样的课程在迎接我们，

不知道能不能习惯宿舍生活……然而，来到这里才发现一切担心都是多余的。

晚上睡觉前，我的班主任进门帮我掖了掖被子，她的这个小举动，让我感觉很踏实。我能感觉到她对我们的关注。

早上起床时，总会有我的舍友帮忙，也许只是一句“该起床了”，也许只是帮我把凉台上的衣物收起。

这里的课堂是开放的，我们有机会接触此前未曾接触过的事物，亲手画脸谱，设计衣服……也许听着简单，但是做起来，真的还挺难的。

刚来的时候，我哭了，老师以为我不适应，其实是因为在室外拓展时，大家的“加油”声，让我感受到集体的力量，温暖，包容。

我想，这些都将是属于我的回忆，它们会随着青春，被妥善收藏。

未来的四天，我有些迫不及待想要与美好的一切相见。

走进课堂

我一直以为，设计衣服、画脸谱，或者用微型砖块搭建一处房子，不过都是非常基础的内容，可能很快就能完成，然而，当我亲手去做，才发现，其实并不是这样。

“我们为学生提供了各种各样的材料，学生可以发挥自己的想象力，设计一件衣服。”老师这样说，然而，看似简单的设计，却涉及空间感知，立体思维等相关内容，学生需要自己动手剪纸、裁纸，制作一个立体成衣，立体空间的平面化，这是难点之一；学生是否懂得审美，关于“美”的概念，这是难点之二；创意的实现，这是难点之三。想来，以前上课都有个对错，但是创意设计的相关课程所有结果都无关对错，不管是设计衣服，还是绘制脸谱，似乎更多的是对美的一种感知。

记得在建筑模型课上，我们手中有无数微型砖，以及微型景观，我们可以根据自己的认知搭建一座房子，这座房子可大可小，“三个人为一个小组，有的同学绘制样板，有的同学搭建底座，有的同学则负责装饰与调整，我们在这个过程中也发现，如果将砖块全部摞在一起，房子并不牢固，容易倒塌，如果将砖块错位放置，反而符合了三角形稳定性最强的原理，这样搭建的房屋才更坚固。”虽然最后每个小组搭建的房子都不一样，但是也让我明白“如果地基不稳固，房子自然并不牢固，我们的学习过程也是同样的，需要夯实基础，才能有所收获，走得更远；这座手工房屋是三人所建，而我的家也是三个人，可见，想要组建一个家庭，维持一个家庭的幸福，就需要三个人的努力，缺一不可。”

走进生活

“你知道最后如何评价吗？”这里没有分数，而是根据我们动手情况、完成情况，以及桌面整理情况而定。其实起初，我并不明白为何会将“桌面整理”作为评分标准，但是现在想来也并非没有根据，老师说，这是习惯养成的一部分，以前在家里，似乎我的工作就是学习，家务活很少参与，父母也几乎不会让我帮忙，但是作为一个独立的个体，如果将来要走向社会，我就必须有良好的生活习惯与学习习惯，因此，下课铃响了，但是课还没有上完，我想一个完整的课堂，应当包括前期准备，听课，参与，以及后期整理的过程。

这不过是我们习惯养成一隅，不信，给你们看看我们的宿舍，听说我们的宿舍还被评为优秀宿舍，鞋袜、行李摆放整齐，就连被子都是我自己叠的；再来给你们看看我们吃饭的地方，在这里，我们不仅要吃饱，更要吃好，最关键的是“光盘”，想来每次在家里剩饭，家人总会念叨，但是到了这里，我才发现，原来我一个人也同样可以做到，走后，我们的餐桌就像不曾有人来过一样整洁，你们是不是也觉得我很棒呢？