“上课！”“起立！”“曹老师好~”响亮的声音回荡在山大附中校园里，喜获“国际安徒生奖”的曹文轩老师于2016年4月21日来到了山大附中，给附中学子和老师们带来了一场文学的“饕餮盛宴”。

21日下午曹文轩老师首先在北一楼多功能报告厅跟老师一起就“语文教学”“教材编写”等问题进行了探讨。曹老师从自己被选进新版教材编委会的故事谈起，强调 “语言文字表达能力是语文的最终目标”。接着，他列举了近年来一些观摩课的例子，说很多时候我们把语文课上成了人文课，例如契诃夫写的《凡卡》这篇文章，凡卡学徒的苦难经历如果不是写信，而是直接写，请问会有这么一个经典作品吗？叙述的角度，这是语文的范畴。这篇文章最让人难过的地方在哪里？凡卡投信的细节，没有地址，乡下爷爷收。凡卡的世界就是乡下和学徒的地方，他不知道世界很大，这让我们感到难过。从这两点上来看，语文课就是要作为“语文”来讲。文学作品的功能是审美，百分之七十教材中都是文学作品，语文课的使命就是弥补教育的缺失，做有生命能力有情调的人。

与老师们的探讨刚刚结束，偌大的校园中已经坐满了山大附中和山大辅仁的莘莘学子。孩子们安静地坐在自己的小板凳上，但脸上兴奋的笑容却“出卖”了他们雀跃的内心。曹老师一出现，现场便自发地想起了雷鸣般的掌声。接着，每个年级按顺序起立背诵曹文轩老师作品中的经典段落，孩子们清澈的声音响彻苍穹。面对孩子们，曹老师一改刚才的“娓娓道来”之风格，在讲台上激情澎湃地讲着，不时来回走动，仿佛希望他的声音可以让每个孩子都听到。他借助三个关于“羊”的故事告诉孩子们：财富不在远方，在你的脚下；文学是虚构、是编织、是想象、是不具道德意义的“撒谎”； 阅读写作是兄弟关系，阅读是哥哥，如果写作是箭，阅读则是弓。曹老师每讲一个道理总伴随着一个动人的故事，同学们聚精会神地听着，生怕一不小心漏掉了什么似的，手里的笔记本也记得密密麻麻的。最后，学生代表把同学们精心准备的礼物送给了曹老师，山大附中学生亲手烧制的“第一炉第一件”陶瓷作品，孩子们根据曹文轩老师作品精心绘制的系列书签，还有代表着“阳光与希望”的金葵花。曹老师微笑收下孩子们的一片心，并与大家亲切合影留念。

“文字的魅力在于，它可以反映第一世界并创造第二世界”曹老师的话仿若还在耳边，走的最急的都是最美的时光，当夕阳的余晖落在每一个人肩头的时候，也到了下课时分。“下课！”“起立！”“曹老师再见~”清脆的声音再次响起。再见，曹老师，我们下次见。

  【作者：文/图  李欣  来自：三月文学社】