做一个教育追梦人                      英语组  董梅

    每个人都有理想。小学的时候，我的理想是，做一位司机，买一辆房车，带着全家人周游世界。初中的时候我的理想是做一位女强人，可以赚很多钱孝敬父母。高中的时候，我的理想又改变了，我想考上传播学院，做一位记者，激扬文字，弘扬正气。
    但是现实改变了这一切，我成了一位英语老师。在来到山大附中之前，自己在做老师的时候也有自己理想和信念。做一位好老师，成为学生的知心朋友。但是通过这几天的学习，特别是赵校长系统的教育理念的阐述，我感觉自己之前的教育理念太肤浅。
    可能是因为专业的原因，自己之前也或多或少得接触了很多国外先进的教学理念和教学模式。所以当真正投身于传统教育时，我感觉现在的公立学校教育与我当时接受 的教育其实区别不大。大多数学校都是拿素质教育当作一个幌子。实际上还是之前的纯正的应试教育。对于这一点，我很矛盾。矛盾于自己应该怎样做，自己做教师 是否还有意义。矛盾于是否自己的子女还要在这种环境中接受教育。实际上，应试教育也没有错。因为它是至今为止，最适合于现在中国国情，但是又是能选拔人才 的一种有效方法。矛盾就在于，当今社会已经是一个多元化的社会了。它不能仅仅以学业成绩作为评判一个人成功与否的唯一标准。所以，在学校教育中，学业成绩 只能成为评价一部分学生或者是评价一个学生一个方面的一种标杆。那么，我们就需要另外的一种评价体系，即学生个体的个性发展体系。
     所以，赵校长也一直在给我们强调要让孩子主动得学，成为学习的主人。增进学生学习的主动性。同时，尊重学生个体发展，发展每一个学生的个性和特长。
     我特别想成为赵校长这种教育理想的追随者。虽然我身上还有很多的不足。我的个人教学能力有待提高。我的专业素养也需要进一步提升。最重要的是，我要将这种教 育理念，这种教育情怀付诸于自己日常的教学工作细节中。这，确实是不简单，我个人认为相当有难度的事情。但，正是由于它不容易，正是由于它难，所以它才能 被我们称之为神圣的理想。而我，一定要克服艰难困苦，不断得去追寻它。
    在我个人的规划中，接下来的半年或者一年，首先把最基础的工作做好做牢固。在这个过程中可以适当得追求创新。今天，赵校长说，创新是殚精竭虑后的灵感，灵感 产生于思维的间隙。可见，随随便便想出来的一个新主意，不一定就是创新。平时工作中必须要有严谨的态度，以研究的态度来做教育。关怀学生，让孩子喜欢学 校，喜欢老师。其实，在平时的工作中，与孩子的相处还是比较简单的事情。但是与孩子的父母的交往就是一个比较复杂的问题。这中间需要老师首先真诚，其次也 要有耐性和信心。相信只要自己在平时的工作中，踏踏实实做好工作，及时认真细致得与家长沟通，就能让家长逐渐了解我们，认可我们，相信我们。让家长享有真 正的知情权，参与权，监督权和评价权。这既是对家长的一种负责，也是对我们教学工作的一种督促和促进。
我特别欣赏赵校长说的那段话：
              用爱唤醒爱，通过真诚实现沟通，送出欣赏得到卓越，给予信任获取力量，给予宽容张扬个性。
    学校已经为我们提供了一切宽松优越的教学条件，已经为我们搭建了自我提高成长的舞台，接下来需要我们自己用一颗真诚，认真，富有创新精神的内心去不断追寻我们共同的教育梦想，做一个有信仰的教育者。让我们现在的努力去影响未来的世界。