9月21号，江苏卫视“知识就是力量”栏目播出了一期节目，名叫“怎样让孩子爱学习”。从家长的角度介绍了如何引导孩子爱学习，很实用。其中关键信息整理如下：

1.人的大脑天生是一部学习机器，学习是人的本能。

2.之所以有的孩子不爱学习，是因为要学的知识总量太多，文字的出现增加了学习难度（有相当一部分人有天生的阅读障碍）。

3.我们可以从游戏中获得启发。游戏就是一套实时反馈系统，效仿游戏，分解任务，建立迅捷反馈，有助于孩子爱上学习。

4.好孩子未必是夸出来的，不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。你以为惩罚的是某个错误点，孩子以为惩罚的是整个学习行为，因为孩子是“打包记忆”的。

5.不要根据孩子话语的内容去跟他博弈，这个东西要还是不要，作业做还是不做，明天上学去还是不去，这不重要，重要的是用你的情绪来反过来领导他的情绪——温和的坚定。

6.向游戏学习的第二招叫“不给无边界的奖励，也不给剥夺性的惩罚。” 给奖励设定好使用的条件，就像游戏装备需要在特定情况下才能发挥作用那样。

7.随时在线。陪伴孩子，与孩子发生真实的交流互动和多层次的反馈。成功的家庭教育往往表现在多回合的对话中，而不是一问一答就结束的简单反馈。

8.我们成人不应用自己的视角去想象孩子看到的世界，因为我们并不了解他们的视角。

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以上是节目中介绍的思路。那么在平时，我们怎样落实这些理念呢？有一个帮助孩子获得反馈的小工具，家长可以尝试，这个办法叫做“学习行为流水账”。

1.学习行为流水账并不需要什么写作技巧，也无须文采，家长需要做的就是客观记录孩子在家的学习行为，以流水账的形式逐条记录。

2.例如，晚上7:00-7:30写语文作业，7:30-7:40吃了一个水果，7:40-8:10刷手机。这个流水账记好了，不需要家长点评，定时和孩子一起看看，共同评价，便可以反馈孩子学习的情况。

3.这其实是在帮助孩子“复盘”自己的学习过程。上面的例子中，孩子很容易发现自己刷手机时间太长，而他真正刷手机的时候是觉察不到时间的流逝的。

4.家长可以把“学习行为流水账”作为奖励和惩罚的依据，记得遵循“不给无边界的奖励，也不给剥夺性的惩罚”的奖惩原则。

5.慢慢地，可以引导孩子自己记录自己的学习行为，并从中反思学习的效率，久而久之，良好的学习习惯就养成了。

【撰稿：邹子韬   山大附中洪楼校区语文组教师】