12月17日上午，武汉教育代表团的一行专家，来到山东大学附属中学进行教学交流，我校年轻的数学老师张永坤献上了一节生动丰富的数学课《平均数、中位数、众数》，随后，数学组组长薛海东作了一场关于“山大附中数学课程规划——质疑式学习促进学生数学素养的提升”的报告。

张老师的数学课，集中体现了三大特点：首先是附中数学组科研精髓质疑式教学。课堂上，通过学生不断的提出问题，学生之间的辨析，教师的追问，学生加深了对三个概念的理解。在问题的解决中，学生变身为“小老师”，大方自信的进行表达，提供多种解题思路，充分展示了以学生为主体，以问题为主线，以质疑为特征的数学教学观。其次，灵活运用现代教学手段，将Hiteach软件、及智慧课堂软件相结合。张老师借助Hiteach软件的平板推送功能，将学生提出的问题和设计的题目发送到学生手中，学生将自己的答案反馈给老师，利用Hiteach软件的统计功能，及时分析出学生的正确率。实现高效的师生互动。再次，巧妙运用三个了情境： “附中好声音”总决赛一名选手的打分情况、“国庆节自行车之旅”选拔赛中6名学生跑4800米的时间记录、初二八班班服定制的尺寸统计表，这三个情境均来自于学生学校生活，不仅有利于学生理解三个概念，更好的感受“数学来源于生活，服务与生活”，还渗透了热爱学校活动，积极参与学校活动的情感教育。

课后，薛老师的报告从学校的理念“养心育德，养根育能”出发，谈到数学的学科理念：不断追求“求真、求简、求美”的学科观，培养“数学好玩、数学好学、数学好用”的学生观，贯彻“以学生为主体、以问题为主线、以质疑为特征”的教学观。张永坤老师的课充分展示了以上理念，将我校数学组科研成果充分运用到实际教学中，做到了理论与实践的融合。

这次教研活动，充分展示了我校数学组教研成果。