4月12日，山东山大基础教育集团特邀山东大学王文方、张克宾两位教授，举办了一场聚焦教师底蕴培育的 “人文素养与哲学智慧”专题讲座，这也是集团教师人文素养研修系列课程的第三讲。本次人文素养研修由王波院长主持，通过线上与线下的方式，为集团各校区教师带来逻辑哲学与传统文化的思想盛宴。

逻辑思辨：解构 "存在" 的哲学之旅

王文方教授以《论证的戏法 —— 如何把桌子变不见》为题，结合莱布尼兹定律、佛教极微论与分析哲学组合虚无主义，通过 "非一非多论证" 归谬法及《唯识二十论》案例，揭示现象与本质的辩证关系。他强调 "思辨过程比结果更重要"，引导教师关注批判性思维培养，为课堂注入逻辑分析的深度。

在互动环节，山大附中高永欣老师分享极微论对现实生活的启示，认为"诸法皆空"有助于超越表象执着。作为道法老师，她请教如何运用分析哲学培养学生思辨能力。王教授建议引导学生关注思考过程而非结果，透过现象看本质。这启发了高老师将哲学思辨融入初二辩论赛，王教授进一步建议开展校际辩论赛以提升学生思维能力。

周易智慧：天人合德的教育启示

张克宾教授以 "天人合德" 为核心，解读《周易》中 "与天地合其德" 的哲学境界，提出教育应遵循 "四时合其序" 的自然规律。结合朱熹易学思想，他指出《周易》"大观念" 对教学设计的指导价值，主张将 "天道" 与 "人道" 辩证统一融入课程逻辑，为教育实践提供传统文化的智慧支撑。

哲思赋能：照亮教育与人生双重路径

集团王波院长总结指出，讲座为教育教学提供新视角，为课题研究注入哲学深度，能够助力 "大观念" 教学设计。他强调，哲学智慧不仅是教学突破的钥匙，更是教育者理解 "天道”与“人道"、实现人生价值的精神指引。

此次讲座搭建哲学与教育实践的桥梁，从逻辑分析到传统文化，为教师提供方法论与精神滋养，推动 "以文化人、以哲启智" 的教育创新，助力构建兼具人文底蕴与思辨能力的教师队伍。相信在哲学智慧的引领下，山东山大基础教育集团的教师们将不断提升自身素养，为培养具有深厚人文底蕴和创新思维的时代新人贡献更多的力量。

撰稿：罗奇

照片：杜团章

责编：孙成蕊 李欣

编辑：刘海鹏