——2017级忠敬团队主题班会纪实

2019年10月24日下午第四节课，2017级忠敬一班和二班的同学在主责班主任董梅老师的带领下召开了忠敬团队的10月份主题班会，参与本次班会的成员除2017级忠敬1、2班的全体学生外，还有1、2班的班主任管理团队刘文英、张艺佩、刘翠翠老师。

10月，是秋风送爽的一个月，也是人们喜获丰收的一个月，而对山大附中初三年级的同学们来说，这个月可谓是初试锋芒。由于经历了第一次月考，反思调整和清净自我就成为属于孩子们的主题。基于这样的班级现状，董梅老师站在班级与人本身的层面上，高屋建瓴地将忠敬班级现状与同学个人情况分析巧妙结合，同时用见微知著的管理策略将班级管理的各个方面串联在一起，抽丝剥茧将一条清晰地脉络呈现在同学们面前，让每位同学收获了属于自己十月份的阶段性感悟。

万物之灵——人的优越性

首先，董老师从“人”这个字说起。一个人，在集体里，有可能会忽略，我们作为人的一些本质。首先，让同学们思考了这样一个问题：“人与其他生物的本质区别是什么？” 一个人，从幼稚走向成熟，经历了孕育期、幼儿期、青少年期和成年期，以个体方式重演生物进化的历史，是生物进化的最高形态，那么我们的优越性体现在哪里？通过这个问题，董老师想让同学们以自我反思的方式明白，无论在任何一次阶段性检测中收获的成绩是好是坏，我们都会具有作为人的优越性。

适者生存——人的能动性

之后，董老师引用兰德曼在<<哲学人类学>>这段书中的话：“人必须自我完成，必须自我决定进入某种特殊事物，必须凭借自身努力力图解决自身出现的问题。”再以平时学习生活中同学们背英语课文的例子，生动地告诉同学们，即使在生活中感到了学习压力，同学们依然可以凭借自己的力量能动地完成很多自己想象不到的学习任务。

我命由我不由天——人的自决与自我塑造

在这里，董老师和同学们一起分享了茨达其尔在《教育人类学原理》中的一段话：“人是反思和自决的生物，因为人具有自决的能力，所以他也是一种自我塑造的生物---自决是自我塑造可能性的条件。如果人做出了决定，那么他不仅在做出这个决定的同时决定自己，并渐渐得会使违背这种约束的倾向削弱下来，是遵守约束变得容易起来，不再如此频繁得被趋势去遵守他，因此自决成了自我塑造的手段。”

到此为止，同学们感受到了自己作为人的优越性、自主性、创造性和自我塑造性，而在董老师阐释了这段话的含义后，同学们不禁产生了这样的一个疑惑，我们如何才能在紧张的初三学习生活中完成这种自我塑造？于是，同学们纷纷展开了切实有效地小组讨论，有的同学为更为自己制定了一系列下一阶段将要实施的计划，比如：“设立目标——落实行动——清净自我——敢于坚持——富于节奏”。说到敢于坚持，同学们纷纷想到了身边的那些富有坚持精神的同学们，比如我们忠敬团队的多功能记事本，很多同学坚持至今。再说富于节奏，老师提醒同学们，在初三阶段，不能恶补，须知事缓则圆，不要天天挑灯夜读，因为身体是我们做任何事情的保障和前提；也不要一味模仿学霸的节奏，信步徐行才有好的状态。

在本次班会的最后，董梅老师更是将班会主题上升到班级层面。我们的忠敬班集体，正是由于每一位同学一点一滴的行动和作为才呈现出了集体的样态，班级里人的贡献和能量都会给集体以力量，反过来，集体的氛围也会深切影响到班级里的每一个人。这不仅需要班级里的每一份子做出更好的选择，还需要班级作为一个集体，能够有它积极向上的牵引和活力。所以，班委在这当中起到的作用是不可忽视的。因此，董老师为忠敬班级的同学们又额外提出了以下几点要求：

1.班委须首先严于律己；

2.班委之间需要协同发挥作用，真正起到引领班集体的效果；

3.无论是否在班级中承担切实职责，同学之间应当相互鼓励，达到共同目标；

4.每一位同学要做到友善对待其他同学，用礼貌和友好的方式温暖身边的人。

随着班委和每个同学对于自身责任的进一步明确，同学们对此次班会所探讨的主题进一步达成了共识。这次班会无论对于班级的同学们还是参会的老师们，都产生了专业而深入的启发效果。让我感触最深的，就是当董老师谈到测试后如何面对自己的成绩与考试结果，董老师强调，不要让自己的目标、行动、努力和方向存在于周围人的评价之中。无论是老师对于我们的批评和建议抑或是家长对我们的不解甚至不谅，这些都是或片面或主观的态度与评论，我们不应陷在各种评价的驱策之中而迷失自我。真正要做的是，在当下的时机中认清自我，清净自我，了解自己真正的处境，并用勇气和智慧面对困难。

一次思想的交锋，一次心灵的会话，这仅仅是我们初三的开始。祝福2017级的所有同学，在新的阶段直面自我，认清方向，请记住：我心我主，我命由我！

【撰稿：张艺佩   审核：潘奕轩】